25-31may

Методологические основы психологии

Методологические основы психологии
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей
5.0

В учебнике представлен теоретический материал по проблемам методологии психологии. Раскрыты вопросы научного знания и методологии науки; систематизации методов психологии; типы рациональности в классической, неклассической и постнеклассической рациональности; специфика методологии психологии; фундаментальные проблемы психологии; методологические принципы психологии; категориальный строй психологии. Эффективность усвоения материала учебника основывается на сочетании теоретического материала со словарными пояснениями основополагающих терминов, расположенных для удобства читателя непосредственно в тексте представленных теоретических описаний. Также включением биографических описаний выдающихся ученых, занимавшихся проблемами методологии психологии. Для более фундаментального изложения материала приводятся фрагменты основных оригинальных работ авторов концепций по проблемам методологии психологии. Для бакалавров психологии.

Лучшая цитата
Наука – это сфера человеческой деятельности, результатом которой является новое знание о действительности, отвечающее критерию истинности. Практичность, полезность, эффективность научного знания считаются производными от его истинности. Кроме того, термин наука относят ко всей совокупности знаний, полученных на сегодняшний день научным методом. Результатом научной деятельности может быть описание реальности, объяснение
Оглавление
  • 1.Научное знание и методология науки
  • 1.1. Наука и структура методологического знания
  • 1.2. Структура психологического знания
  • 1.3. Систематизация методов психологии
  • 1.3.1. Классификации методов психологии
  • 1.3.2. Методы психологических исследований
  • 1.4. Понятие парадигмы и научной революции по Т. Куну
  • 1.5. Принцип фальсифицируемости гипотез К. Поппера
  • 2.Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука
  • 2.1. Основания науки и исторические типы научной рациональности
  • 2.2. Типы рациональности в классической, неклассической и постнеклассической психологии
  • 3.Специфика методологии психологии
  • 3.1. Особенности психологического знания
  • 3.2. Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в психологии
  • 3.3. Психология объяснительная и описательная
  • 3.4. Системная модель человекознания в методологии
  • 3.5. Культурно-историческая психология в школе Л. С. Выготского
  • 3.6. Психология научная и житейская
  • 4.Фундаментальные проблемы в психологии
  • 4.1. Психофизическая и психофизиологическая проблема в психологии
  • 4.2. Психосоциальная и бисоциальная проблема в психологии
  • 4.3. Социальный конструктивизм в психологии
  • 4.4. Психогностическая проблема в психологии
  • 5.Методологические принципы в психологии
  • 5.1. Принцип детерминизма в психологии
  • 5.1.1. Предмеханистический детерминизм
  • 5.1.2. Механистический детерминизм
  • 5.1.3. Биопсихический детерминизм
  • 5.1.4. Социопсихический детерминизм
  • 5.1.5. Актуальность проблемы детерминации психики человека
  • 5.2. Принцип развития
  • 5.2.1. Принцип развития как процесс роста
  • 5.2.2. Принцип развития как параметры развития
  • 5.2.3. Законы психического развития ребенка по Л. С. Выготскому
  • 5.3. Принцип системности
  • 5.4. Принцип единства сознания и деятельности
  • 6.Категориальный строй психологии
  • 6.1. Категория «деятельность»
  • 6.1.1. Уровни анализа деятельности по А. Н. Леонтьеву
  • 6.1.2. Основные содержательные характеристики деятельности
  • 6.2. Категория «общение»
  • 6.2.1. Трактовки категории «общение»
  • 6.2.2. Структурные компоненты общения
  • 6.3. Личность как системообразующая категория в психологии
  • 6.3.1. Методологические принципы теорий личности
  • 6.3.2. Индивид, личность, индивидуальность
  • 6.3.3. Проблема единиц анализа личности
  • 6.3.4. Параметры единиц анализа личности
  • 6.3.5. Основные варианты теорий личности