Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно
  • По популярности
  • По новизне
  • Как ни странно, но родительское «нельзя» необходимо ребенку ничуть не меньше, чем «можно».
    1
  • Любовь нужно показывать.
    И взглядом в том числе.
    Лучше – внимательным и доброжелательным.
    А еще – добрым словом. В котором обязательно должно быть признание в любви. Пусть завуалированное, пусть весьма скромное – но признание.
    – Как бы я без тебя жила, сынулька?
    – Рад тебя видеть!
    – Давай посидим вместе, а?
    1
  • • холерик: подвижный худенький истерик, вечно мечется из стороны в сторону;
    • сангвиник: эдакий весельчак, которому все нипочем;
    • флегматик: медлительный толстяк с постным лицом, которому все «по барабану»;
    • меланхолик: вечная плакса и зануда.
    1
  • Как панацея – не годится. Как пожарный метод – почему бы и нет?
  • А так:
    – Мигом собрался, и чтобы через минуту в коридоре стоял! Понял или нет?! – по крайней мере, честно.
  • Шестой вариант. Демонстрация эмоций. Только в данном случае не агрессии, а обиды. Иногда действует. Не всегда, правда. Но на душевно тонкого ребенка впечатление производит. Да и усилий никаких не требует – ни душевных, ни физических. Поджали губки, отвернулись
  • Вариант пять. Угроза наказанием либо непосредственное насилие.
  • Мы применяем мягкое давление, как то: взывание к совести, упование на жалость, неприкрытая лесть, наконец – попытка подкупа.
  • Четвертое. Уговоры «по-хорошему»
  • Второй вариант заключается в том, чтобы узнать причину упрямства, однако оставить все как есть – то есть не пытаться активно вмешиваться в ситуацию
  • Третий вариант. Своеобразное игнорирование ситуации – действуем, как будто ничего не случилось. Не хочет одеваться сам? Поможем одеться. Не убрал игрушки? Ничего, и у нас руки не отвалятся. Не хочет идти в школу или садик? Делаем вид, что ничего не замечаем, что все просто блеск – просто берем за ручку и идем, лучезарно улыбаясь. А что? Тоже вариант, при неимении лучших. И тоже имеет свои несомненные плюсы. Зачем тратить нервы – свои и сына, – если можно просто обойти опасный риф?
  • Впрочем, если на прямой вопрос наш мальчик не ответил, можно пойти на маленькую хитрость. С ребятами постарше она не сработает, но для дошкольников подойдет вполне.
    Суть в том, чтобы перенести ситуацию на кого-то другого. Например, на себя в детстве. И ненавязчиво так предложить угадать причину своего поступка:
    – Я вот, когда был таким маленьким, как ты, тоже один раз не пошел в садик. Знаешь, почему? Никогда не догадаешься…
  • Первый вариант – самый легкий – просто спросить, почему сын не хочет делать ту или иною работу. Вот так взять и спросить.
  • Но вернемся к нашим «не хочу». Что делать, если мы услышали эту замечательную фразу из уст нашего обожаемого наследника? Вариантов, в общем, немало. Вот некоторые из них:
    • выяснить причину этого «не хочу» и попытаться решить проблему;
    • также выяснить «почему», но согласиться с чадом и не настаивать на своем;
    • ничего не выяснять и просто снять свои претензии;
    • попытаться уговорить «по-хорошему» (воззвать к жалости, пообещать новую игрушку, похвалить);
    • заставить подчиниться под угрозой наказания;
    • демонстративно обидеться, «сыграть на эмоциях».
  • Давайте запомним: «не может» бывает не только физическим, но и практическим – то есть на уровне навыка. Иногда «не может» – это просто «не умеет».
    Тут просто – научите, и будет «мочь». Впрочем, если у нашего парня просто не хватает силенок – тут еще проще: помогите сами. И всего делов.
    Но бывают ситуации иные. Это когда и умеет, и может – но не хочет, и все тут. Вот эти ситуации требуют совершенно другого подхода. Даже не подхода, а подходов, ибо вариантов в этом случае намного больше, нежели в вышерассмотренных.
    Как отличить ситуацию «не может» от ситуации «не хочет»? В принципе, не так уж и сложно. Немножко наблюдательности, немножко здравого смысла – и все становится понятным. Приметы «не хочет» могут быть самыми разными:
    • раньше делал, теперь – нет;
    • обычно справляется и с более сложными заданиями;
    • даже не пытается попробовать, начать что-то делать;
    • выражение лица угрюмо-недовольное, капризное;
    • не желает уточнить, что именно не получается.
    Что делать в таких случаях? Собственно говоря, ситуация «не хочу» – это уже открытое неподчинение родителям

Другие книги подборки «Психология для всех: 25 новых книг»