Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Школа эстетического воспитания

Школа эстетического воспитания
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

В книге раскрываются вопросы, изучаемые руководителем школы эстетического воспитания – крупным специалистом-ученым в области дошкольного и начального образования и воспитания, подготовки педагогических и научных кадров, истории педагогики, организации и управления дошкольным воспитанием, доктором педагогических наук, профессором Т. С. Комаровой. Наряду с работами Т. С. Комаровой в книге даны труды ее учеников, внесших вклад в развитие педагогической науки и практики не только в области дошкольного воспитания, но также в области коррекционной педагогики, организации и управления образованием, в развитие игровых технологий и во многие другие.

Книга может быть интересна широкому кругу читателей, работающих в системах различных научных школ и прежде всего педагогам и родителям.

Оглавление
  • От редколлегии
  • От автора
  • Слово благодарности
  • Становление и развитие теории и практики эстетического воспитания детей
  • Создание программных документов для дошкольных учреждений
  • О «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой
  • Слово об учителе
  • Содержание и методы эстетического воспитания
  • Обучение изобразительной деятельности и развитие детского художественного творчества в дошкольных учреждениях
  • Три типа развития и их практическая реализация в сфере художественного образования
  • Развитие детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности
  • Проблемы развития художественно-творческих способностей в исследованиях Т. С. Комаровой
  • Преемственность в эстетическом воспитании и развитии ребенка на этапе перехода от дошкольного образования к школьному
  • Вопросы формирования творческой личности в теории семейного воспитания конца XIX – начала XX вв
  • Теоретические основы формирования эстетического отношения к природе у детей 6–8 лет
  • Использование музыки как средства адаптации детей к школе
  • Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе декоративной деятельности и ручного художественного труда
  • Возможности взаимосвязи слова и изображения в художественном развитии детей
  • Взаимосвязь детской художественной литературы и изобразительного творчества детей как средство эстетического воспитания
  • Развитие детского декоративного творчества
  • Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста в системе дополнительного образования
  • Руководство детским художественным творчеством и воспитание творческой личности
  • Интегрированное изучение предметов гуманитарного цикла как средство художественного развития младших подростков
  • Исследование соотношения разных видов рисования при обучении изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста
  • Формирование у дошкольников чувства ритма в изобразительной деятельности
  • Особенности представлений детей старшего дошкольного возраста о красоте окружающего мира
  • Формирование у детей 5 лет действий оценки в процессе обучения изобразительной деятельности
  • Архитектурная радуга, или Как знакомить ребенка с архитектурой
  • Народное искусство и эстетическое воспитание
  • Взаимосвязь различных видов народного искусства в эстетическом развитии детей
  • Народное искусство как средство формирования эстетического отношения к действительности
  • Возникновение детского фольклора
  • Формирование интереса к русской народной песне у детей пятого года жизни
  • О способности старших дошкольников к сочинению сказок в условиях реализации экспериментальной программы «Сочиняем сказки»
  • Трудовое воспитание школьников в процессе обучения народным художественным промыслам
  • Теоретические и методические основы преемственности
  • Игра как средство эстетического, умственного и нравственного воспитания
  • Музыкально-дидактическая игра как средство активизации музыкального восприятия у дошкольников
  • Роль педагога в развитии детских игр
  • Игра – средство экологического воспитания дошкольников
  • Игры как отражение уровня культуры общества
  • Игра – путь к познанию предметного мира
  • Изобразительная деятельность в коррекционной педагогике
  • Детский рисунок и его диагностический потенциал
  • Народное искусство как средство коррекции поведения социально дезадаптированных детей 6–8 лет
  • Особенности изобразительной деятельности детей с церебральным параличом
  • Изобразительная деятельность и развитие речи как средства коррекции процесса общения детей 5–6 лет
  • Эмоциональное неблагополучие детей и его коррекция
  • Психолого-педагогические проблемы младших дошкольников с задержками психического развития
  • Подготовка педагогических кадров
  • О самостоятельности дошкольных учреждений
  • Профессиональная подготовка кадров– пути решения проблемы
  • Эстетическое образование как компонент культуры педагога
  • Обучение студентов методике эстетического воспитания на основе различных видов художественно-творческой деятельности
  • Пути повышения квалификации педагогов начальных классов в области эстетического воспитания учащихся
  • Подготовка будущих педагогов к художественному воспитанию детей
  • Формирование эстетического отношения к произведениям детской литературы у студентов дошкольного факультета
  • Цвет, колорит в изучении основ дизайна на факультете дошкольного воспитания
  • Средство повышения уровня профессиональной подготовки студентов дошкольного отделения педколледжей
  • Взаимосвязь искусств в подготовке специалистов дошкольного воспитания
  • Духовно-нравственное формирование личности
  • Воспитание моральной ответственности у старших школьников во внеклассной работе
  • Содержание, формы и методы воспитания учащихся на революционных, боевых и трудовых традициях
  • Творческий компонент познавательного интереса
  • Формирование у дошкольников интереса к природе
  • Толерантность, культурное разнообразие, многоязычие
  • Образование для всех на протяжении жизни
  • Художественная культура и духовное развитие человека
  • Пути реализации преемственности в содержании обучения детей 6–7 лет речевому этикету в процессе изучения русского языка
  • Этнокулыура и экологическое воспитание дошкольников
  • Художественная среда в эстетическом воспитании детей, ее сущность и структура
  • Опыт работы немецко-русских детских садов в Берлине
  • Мультикультурность восприятия мира молодежью Севера (опыт исследования графических ассоциаций)
  • Заключение
  • Указатели
  • Хронологический указатель трудов Т. С. Комаровой и ее школы
  • Именной указатель
  • Примечания