Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников. Учебно-методическое пособие

Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников. Учебно-методическое пособие
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей
4.0

Пособие содержит описание научно-практического опыта работы по проблеме организации и осуществления психолого-педагогического сопровождения процессов развития и воспитания детей, имеющих те или иные проявления гипердинамического синдрома с нарушениями внимания. Пособие включает как теоретическое обоснование проблемы, так и практические пути ее решения. Рассматриваются основные направления работы (диагностика, коррекция, просвещение); показан комплексный подход к выработке единой стратегии сопровождения гиперактивных дошкольников, заключающийся во взаимодействии различных специалистов (медицинский работник – психолог – педагог – узкий специалист) и различных социальных институтов (семья – детский сад – школа). Представлены программы психолого-педагогической диагностики и коррекции, конкретные рекомендации и варианты решения профессиональных ситуаций, возникающих в процессе работы с гиперактивными дошкольниками. Для практических работников (психологов, педагогов, администрации ДОУ), и студентов психолого-педагогических специальностей

Лучшая цитата
особенности нейрофизиологии и нейроанатомии (дисфунк
Оглавление
  • Введение
  • Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с гиперактивностью
  • 1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с гиперактивностью
  • 1.2. Обоснование стратегии психологического сопровождения детей с гиперактивностью
  • 1.3. Возможности образовательного пространства ДОУ в оказании помощи гиперактивным детям (по программе «Радуга»)
  • 1.4. Условия эффективного психолого-педагогического сопровождения детей с гиперактивностью
  • Глава 2. Технология психолого-педагогического сопровождения детей с гиперактивностью
  • 2.1. Диагностическое исследование детей с гиперактивностью
  • 2.1.1. Медицинская диагностика
  • 2.1.2. Психологическая диагностика
  • 2.1.3. Педагогическая диагностика
  • 2.2. Психологическая коррекция и развивающая работа с гиперактивными детьми
  • 2.3. Работа педагогов группы с гиперактивными детьми
  • 2.4. Физкультурно-оздоровительная работа с гиперактивными детьми
  • 2.5. Приемы работы с гиперактивными детьми на музыкальных занятиях
  • 2.5.1. Общая характеристика метода арттерапии
  • 2.5.2. Приемы работы
  • 2.6. Взаимодействие МДОУ с семьей и школой в процессе психолого-педагогического сопровождения детей с гиперактивностью
  • 2.6.1. Взаимодействие ДОУ с семьей
  • 2.6.2. Взаимодействие ДОУ со школой
  • Глава 3. Описание опытно-экспериментальной работы
  • 3.1. Организация, проведение и анализ результатов констатирующего эксперимента
  • 3.2. Содержание и ход формирующего эксперимента
  • 3.3. Организация, проведение и анализ результатов контрольного эксперимента
  • Заключение
  • Рекомендуемая литература
  • Приложения
  • Приложение 1. Влияние типов ВНД на двигательную активность
  • Приложение 2. Рекомендации педагогам по работе с гиперактивными детьми
  • Приложение 3. Рекомендации родителям гиперактивного ребенка
  • Приложение 4. Консультации психолога
  • Приложение 5. Советы психолога
  • Приложение 6. Игры на развитие внимания
  • Приложение 7. Программа психолого-педагогической коррекции детей старшей группы ДОУ № 10
  • Приложение 8. Список музыкальных произведений, звучание которых можно рекомендовать как успокаивающий фактор
  • Приложение 9. Анкета для учителя «Готов ли ребенок к школе?»
  • Приложение 10