Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)

Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

1940—1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны «железного занавеса» столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальный подход к ребенку, политехнизация школы, сочетание планирования и творческого начала в организации образования. В сборнике речь идет также о преемственности и разрывах с педагогикой предшествующих периодов (1900—1930-х годов), о судьбе различных дисциплин школьного курса, а также об изображении школы и школьников в литературе и кинематографе. Статьи сборника посвящены школьному образованию и внешкольным формам организации детей в республиках СССР, в Венгрии, Югославии, Швеции и ФРГ.

Оглавление
  • НАМЫВАЯ ОСТРОВА: позднесоветская образовательная политика в социальных контекстах
  • Раздел 1. ОТ ШКОЛЫ – К РЕБЕНКУ
  • Предвестия «оттепели» в советской школьной политике позднесталинского времени
  • Морально дефективный, преступник или психически больной? Детские поведенческие девиации и советские дисциплинирующие практики: 1935 – 1957182
  • «Воспитание воли» в советской психологии и детская литература конца 1940-х – начала 1950-х годов
  • Раздел 2. СОЦИАЛЬНЫЕ КОНТЕКСТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕФОРМ
  • Идея политехнизации в отечественной школьной политике: подготовка реформы 1958 года и кризис эгалитарной идеологии
  • Профессионализация как средство борьбы с социальным недовольством: образование, конфликт и воспроизводство классов в социалистической Югославии
  • Математические школы в СССР: генезис институции и типология утопий*
  • Раздел 3. РЕИНТЕРПРЕТАЦИИ КОЛЛЕКТИВИЗМА
  • Сердечное слово и «республиканский уровень»: советские и украинские контексты творчества Василия Сухомлинского
  • Юные коммунары, или Крестовый поход детей: между утопией декларируемой и утопией реальной
  • Воспоминания о летнем отдыхе: стратегии определения еврейской идентичности и социализация элиты в социалистической Венгрии
  • РАЗДЕЛ 4. БОРЬБА ЗА АВТОНОМИЮ
  • Неофициальные группы советских школьников 1940 – 1960-х годов: типология, идеология, практики
  • История шведских ученических советов: послушание, сопротивление, капитуляция
  • Органы самоуправления школьников ФРГ: от внутриинституционного протеста к участию в политической жизни
  • Раздел 5. РЕПРЕЗЕНТАЦИИ
  • Советское школьное кино: рождение жанра1141
  • Педагогика нон-фикшн (Послесловие)
  • Хроника1189
  • Справки об авторах
  • Summary
  • Сноски
  • Сноски
  • Сноски
  • Сноски
  • Сноски
  • Сноски
  • Сноски
  • Сноски
  • Сноски
  • Сноски