Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями

Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

В пособии раскрыты основные теоретичеcкие и практические вопросы коррекционной педагогики и артпедагогики. Особое внимание уделено практическим аспектам использования артпедагогических техник в коррекционной работе с детьми с нарушениями в эмоционально-волевой и поведенческой сферах как в условиях образовательного учреждения, так и в условиях семьи.Для студентов заочного и дневного отделений педагогических вузов, а также для педагогов общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждений, родителей, воспитателей ДОУ, психологов, дефектологов, логопедов и других специалистов.

Оглавление
  • Предисловие
  • Блок 1
  • 1.1. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования
  • 1.2. Сущность и содержание коррекционной работы
  • 1.3. Лечебно-педагогические методы коррекции
  • 1. Методы общепедагогического влияния (для всех видов недостатков характера, всех категорий детской исключительности)
  • 1.1. Коррекция активно-волевых дефектов (слабоволиие – причина многих отклонений поведения)
  • 1.2. Коррекция страха
  • 1.3. Метод игнорирования
  • 1.4. Метод культуры здорового смеха
  • 1.5. Действия при сильном возбуждении ребенка
  • 1.6. Коррекция рассеянности
  • 1.7. Коррекция застенчивости
  • 1.8. Коррекция бродяжничества (Очень индивидуально!)
  • 1.9. Самокоррекция
  • 2. Специально педагогические методы
  • 2.1. Коррекция детской скороспелости
  • 2.2. Исправление истеричного характера
  • 2.3. Коррекция недостатков поведения единственных детей
  • 2.4. Исцеление нервного характера
  • 3. Метод коррекции через труд
  • 4. Метод коррекции путем рациональной организации детского коллектива
  • 5. Психотерапевтические методы коррекции
  • 5.1. Внушение и самовнушение
  • 5.2. Гипноз
  • 5.3. Метод убеждения
  • 5.4. Психоанализ
  • 6. Коррекция сексуальных ненормальностей
  • 7. Коррективное воспитание в семье
  • 1.4. Коррекционная работа с «трудными детьми» и детьми «группы риска»
  • Блок 2
  • 2.1. Теоретические основы артпедагогики
  • 2.2. Танцетерапия (танцетворчество)
  • 2.3. Музыкотерапия
  • 2.4. Изотерапия (изотворчество)
  • 2.5. Использование нетрадиционных техник рисования в процессе коррекционно-развивающего обучения детей Виды нетрадиционных техник изображения
  • 2.6. Бумагопластика
  • 2.7. Использование элементов клоунтерапии в работе с детьми дошкольного возраста
  • 2.8. Использование элементов пластилинографии в работе с детьми дошкольного возраста
  • 2.9. Сказкотерапия
  • 2.10. Библиотерапия
  • 2.11. Игротерапия
  • 2.12. Педагогическая игра «Здравствуйте»
  • 2.13. Использование рефлексии в коррекционной работе
  • 2.14. Технология развивающейся кооперации (ТРК)
  • 2.15. Семейные и коллективные игры на развитие внимания, памяти, наблюдательности
  • Блок 3
  • З.1. Система занятий по изотворчеству для старших дошкольников с задержкой психического развития
  • 1. Пояснительная записка
  • 2. Содержание системы занятий по изотворчеству
  • 3.2. Система занятий по коррекции девиантного поведения у младших школьников в учебном процессе
  • 1. Пояснительная записка
  • 3.3. Использование мозаики при работе с дошкольнкиами с нарушениями речи
  • 3.4. Программа по бисероплетению для младших школьников «Ступеньки мастерства»
  • 3.5. Использование игротерапии в коррекционно-развивающей работе
  • 3.6. Комплекс коррекционно-развивающих игр для детей с особыми образовательными потребностями. Игры на развитие зрительного восприятия
  • 3.7. Система занятий по ознакомлению старших дошкольников с мозаикой с целью развития мелкой моторики рук
  • Занятие № 1
  • Занятие № 2–3
  • Занятие № 4–5
  • Занятие № 6–7
  • Занятие № 8
  • 3.8. Занятия, направленные на коррекцию межличностных отношений младших школьников с нарушениями познавательной деятельности на уроках общения
  • Занятие № 1
  • Занятие № 2
  • Занятие № 3
  • Занятие № 4
  • Занятие № 5
  • Занятие № 6
  • Занятие № 7
  • Занятие № 8
  • Занятие № 9
  • Занятие № 10
  • 3.9. Тексты философских сказок и притч
  • Сказка № 1. Сказка о капризной принцессе
  • Сказка № 2. Мальчик-чудовище
  • Сказка № 3. Сказка о мальчике, который не умел играть
  • Притчи
  • Заключение
  • Список рекомендуемой литературы