Традиционное обучение, отмечает далее И. А. Зимняя, «целенаправленно не управляемо» (нет оперативной обратной связи) и является сугубо «сознательным» (без задействия интуитивных, бессознательных процессов познания). Оно является также «внеконтекстным», т. е. прямо не связанным с будущей практической деятельностью человека, не моделирующим ее (а, значит, подчеркнем мы
- Главная
- Учебники и пособия для вузов
- ⭐️Ирина Румянцева
- 📚«Психология речи и лингвопедагогическая психология»
Отсканируйте код для установки мобильного приложения MyBook
Премиум
3.83
(6 оценок)
Психология речи и лингвопедагогическая психология
452 печатные страницы
Время чтения ≈ 12ч
2004 год
16+
Чтобы читать онлайн оформите подписку
Оцените книгу
О книге
Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.
В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.
Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.
Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.
читайте онлайн полную версию книги «Психология речи и лингвопедагогическая психология» автора Ирина Румянцева на сайте электронной библиотеки MyBook.ru. Скачивайте приложения для iOS или Android и читайте «Психология речи и лингвопедагогическая психология» где угодно даже без интернета.
Подробная информация
- Дата написания:
- 1 января 2004
- Объем:
- 814541
- Год издания:
- 2004
- Дата поступления:
- 9 января 2024
- ISBN (EAN):
- 5929201218
- Время на чтение:
- 12 ч.
Поделиться
ПРИЦИПЫ, или основные положения, которыми руководствуется наша система обучения, являются следующими:
1) Принцип единства обучения и развития личности, восходящий к идеям Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна и других известных психологов.
2) Принцип пожизненного развития психических функций (см., Б. Г. Ананьев, А. Р. Лурия, Р. М. Грановская и др.), в том числе речи, которое обусловлено как генетически, так и социально, но не заканчивается с завершением возрастных изменений, а может, при благоприятных условиях, продолжаться в любом возрасте, чему и способствует ИЛПТ.
концептуальный синтез теории, эксперимента и практики, когда теоретические положения не только выводились из экспериментального, «клинического» материала, но и верифицировались в последующем практическом применении.
О проекте
О подписке
Другие проекты