Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Дидактика: история и современные проблемы

Дидактика: история и современные проблемы
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

В книге, совмещающей жанры научной монографии и педагогической публицистики, в авторской интерпретации освещаются история становления дидактического знания, его современное состояние, а также те проблемы, исследование которых может способствовать повышению научного статуса одного из важнейших разделов педагогики.

Автор полагает, что прогресс в области исследования проблем дидактики теснейшим образом связан со сменой тех методологических установок, которыми руководствуются современные исследователи.

Для студентов и преподавателей педагогических вузов, учителей общеобразовательных школ и методистов.

2-е издание (электронное).

Оглавление
  • Обращение к читателю
  • Часть 1. О двух точках зрения на возникновение дидактики
  • Часть 2. Становление и развитие дидактики (XVII – XIX вв.)
  • 2.1. Дидактика Я. А. Коменского
  • 2.2. Педагогические взгляды Ж. Ж. Руссо
  • 2.3. Педагогические взгляды Г. Песталоцци
  • 2.4. Психолого-педагогическая концепция И. Ф. Гербарта
  • 2.5. Педагогические взгляды А. В. Дистервега
  • 2.6. Выводы
  • Часть 3. Структура и содержание современного дидактического знания
  • 3.1. Структура дидактического знания
  • 3.2. Процесс обучения и его закономерности
  • 3.3. Принципы дидактики
  • 3.4. О содержании образования
  • 3.5. Методы обучения
  • 3.7. Организация процесса обучения
  • Часть 4. Природа дидактического знания
  • 4.1. О знании и его разновидностях
  • 4.2. О дидактическом знании
  • Часть 5. Методология как фактор совершенствования дидактики
  • 5.1. О теории и эксперименте, философско-мировоззренческих и социально-гуманитарных рассуждениях, а также о сциентизме
  • 5.2. Об «идеальных объектах» нашей педагогики (первый объект)
  • 5.3. Об «идеальных объектах» нашей педагогики (второй объект)
  • 5.4. О механическом переносе средств и методов из одной действительности в другую
  • Часть 6. Проблемы, требующие своего решения
  • 6.1. О целях обучения и содержании общеобразовательной подготовки учащихся
  • 6.2. О двух типах предметного знания
  • 6.3. Об измерении и измерителях
  • 6.4. Об учении
  • 6.5. Еще раз об обучении и развитии
  • Заключение
  • Примечания
  • Примечания
  • Примечания