Воспитай счастливого ребенка. Развитие личности от 3 до 12 лет

4,8
10 читателей оценили
149 печ. страниц
2011 год
Оцените книгу

Отзывы на книгу «Воспитай счастливого ребенка. Развитие личности от 3 до 12 лет»

  1. Анонимный читатель
    Оценил книгу

    Первая прочитанная мной книга по воспитанию ребенка. Не с чем сравнивать. Понравилось обилие живых примеров-диалогов.

  1. Когда мать первый раз привела пятилетнего Брюса в детский сад, мальчик посмотрел на детские рисунки, висевшие на стенах, и громко спросил: – Кто нарисовал эти безобразные картинки? Мать смутилась и поспешила одернуть ребенка: – Не надо называть безобразными такие красивые картинки. Воспитательница, прекрасно понявшая скрытый смысл вопроса, улыбнулась и вмешалась в разговор: – Здесь, в детском саду, вовсе не обязательно рисовать красивые картинки. Если тебе нравится, можешь рисовать не очень красиво. Брюс широко улыбнулся. Он получил ответ на свой скрытый вопрос: «Что здесь делают с мальчиками, которые не умеют хорошо рисовать?» Заметив на полу сломанную пожарную машину, Брюс в праведном возмущении воскликнул: – Кто сломал пожарную машину? – Какая тебе разница, кто ее сломал? Ты все равно никого здесь не знаешь. Но Брюса не интересовало имя, ему хотелось знать, что случается с мальчиками, которые ломают игрушки. Поняв и этот вопрос, воспитательница дала правильный ответ: – Игрушки предназначены для игры, иногда они ломаются. Такое случается, и в этом нет ничего страшного. Этот ответ полностью удовлетворил Брюса. Его искусство спрашивать принесло нужные плоды. Теперь мальчик располагал необходимой информацией: «Эта взрослая тетя просто замечательная. Она совсем не злится, если рисунки выходят плохими, а игрушки ломаются. Мне нечего бояться, и я с удовольствием останусь здесь». Брюс радостно помахал маме рукой и направился к воспитательнице. Так начался его первый день в детском саду.
    19 января 2020
  2. Это высказывание может привести к двум результатам, оба из которых не желательны: поражение отца или поражение дочери. Лучший подход – сосредоточиться на желании ребенка остаться, чем на сохранении отцовского авторитета. Например, отец мог бы сказать: «Я вижу, что тебе нравится здесь. Думаю, ты с удовольствием осталась бы здесь дольше, даже на десять часов. Но на сегодня хватит. Сейчас мы должны идти домой». Если спустя одну или две
    3 июля 2018
  3. Чтобы укрепить дисциплину и подтвердить запрет и ограничение, родитель должен проявить осмотрительность и не превращать этот акт в противостояние характеров. У р с у л а (на детской пло
    3 июля 2018