Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Урок русского языка в современной школе

Урок русского языка в современной школе
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

Пособие по методике преподавания русского языка посвящено описанию теории и практики урока русского языка как целостной системы, все элементы которой отражают основные положения современной педагогической науки и направлены на развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся.

В пособии по-новому решаются вопросы типологии и структуры уроков, ориентированных на идеи развивающего обучения в современной школе, сформированы основные требования к таким урокам, введены модельные алгоритмы, обеспечивающие единый режим умственной деятельности учащихся на всех этапах урока. В книге много практического материала, даны конспекты уроков по наиболее трудным темам курса русского языка.

Оглавление
  • ОТ АВТОРА
  • ВВЕДЕНИЕ
  • Раздел I. Теория современного урока
  • ГЛАВА I. Типы, виды и структура уроков в системе традиционного обучения и их развивающие возможности
  • ГЛАВА II. Развитие теории и практики урока русского языка в современной школе
  • § 1. О РАЗВИТИИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ, ОРИЕНТИРОВАННЫХ НА МЕТОДИКУ ЛИЧНОСТНО РАЗВИВАЮЩЕГО УРОКА
  • § 2. АКТИВИЗАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ УРОКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА
  • § 3. ГРАФИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ИХ РАЗВИВАЮЩИЕ ВОЗМОЖНОСТИ
  • ГЛАВА III. Структурные элементы современного урока русского языка и их развивающий потенциал
  • § 1. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА КАК СТРУКТУРНЫЙ ЭЛЕМЕНТ УРОКА
  • § 2. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АЛГОРИТМОВ КАК СТРУКТУРНЫЙ ЭЛЕМЕНТ УРОКА
  • ГЛАВА IV. Уроки обобщенного изучения взаимосвязанных тем и их специфические особенности
  • § 1. ВИДЫ УРОКОВ ОБОБЩЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ СХОДНОГО МАТЕРИАЛА
  • § 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ УРОКОВ ОБОБЩЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
  • § 3. ТЕХНОЛОГИЯ СТРУКТУРИРОВАНИЯ И ЛОГИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
  • ГЛАВА V. Основные виды упражнений и методика их проведения на разных этапах урока
  • § 1. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ И ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ УПРАЖНЕНИЙ
  • § 2. ПРИЕМ РАССУЖДЕНИЯ (КОММЕНТИРОВАНИЯ) В ПРОЦЕССЕ ПИСЬМА, ЕГО РОЛЬ И МЕСТО СРЕДИ ДРУГИХ УПРАЖНЕНИЙ В СТРУКТУРЕ УРОКА
  • § 3. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ И ФОРМИРОВАНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
  • § 4. УПРАЖНЕНИЯ С ОБРАТНОЙ СВЯЗЬЮ
  • § 5. УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
  • Выводы
  • Раздел II. Сценарии уроков
  • Морфология. Самостоятельные и служебные части речи
  • Тема: САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (3 часа)
  • УРОК 1
  • УРОК 2
  • УРОК 3
  • Имя существительное
  • Тема № 1. ТИПЫ СКЛОНЕНИЙ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
  • Тема № 2. БУКВЫ Е И И В ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЯХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ
  • УРОК 1
  • УРОК 2
  • Гласные о—ё(е) после шипящих
  • УРОК 1
  • УРОК 2
  • Буквы н и нн в различных частях речи
  • УРОК 1
  • УРОК 2
  • УРОК 3
  • Повторительно-обобщающие уроки
  • Мягкий знак после шипящих в различных частях речи
  • Слитное и раздельное написание не с различными частями речи
  • УРОК 1
  • УРОК 2
  • УРОК 3
  • УРОК 4
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ (Взгляд в будущее)
  • Примечания