СТАРАЙТЕСЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ НЕ ТОЛЬКО ОПРЕДЕЛЕНИЯ «БОЛЬШОЙ», «МАЛЕНЬКИЙ», «КРАСИВЫЙ», «ХОРОШИЙ», НО И ДРУГИЕ ЭПИТЕТЫ, КОТОРЫЕ ТОЧНЕЕ ОПИШУТ ПРЕДМЕТ (ВЫСОКИЙ, КРОШЕЧНЫЙ, ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ И Т. П.).
2. РАССКАЗЫВАЯ О ЧЕМ-ТО РЕБЕНКУ, ИСПОЛЬЗУЙТЕ ДЛЯ ОПИСАНИЯ КАК МИНИМУМ ДВА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.
3. ПРЕДЛАГАЙТЕ РЕБЕНКУ ПОСТОЯННО СРАВНИВАТЬ ПРЕДМЕТЫ. НАПРИМЕР: «ЭТО БОЛЬШОЙ ИЛИ ОГРОМНЫЙ МЕДВЕДЬ, МАЛЕНЬКИЙ ИЛИ КРОШЕЧНЫЙ МУРАВЕЙ?»
4. ПРЕДЛАГАЙТЕ НА ВЫБОР НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ. НАПРИМЕР: «ПЕЙЗАЖ КРАСИВЫЙ ИЛИ ЖИВОПИСНЫЙ?»
5. ИГРА «СКАЖИ ИНАЧЕ». НАПРИМЕР, РЕБЕНОК ГОВОРИТ, ЧТО РУБАШКА ЧИСТАЯ. ПОПРОСИТЕ СКАЗАТЬ ПО-ДРУГОМУ — «БЕЛОСНЕЖНАЯ». МОЖНО ДОГОВОРИТЬСЯ, ЧТО В ИГРЕ НЕЛЬЗЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ СЛОВА, НАПРИМЕР «БОЛЬШОЙ» ИЛИ «МАЛЕНЬКИЙ».