Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Детская психология: учебник для вузов

Детская психология: учебник для вузов
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей
4.0

В учебнике раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, рассматриваются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка, становление ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается характеристика проблемы готовности ребенка к школе, которая является своеобразным итогом психического развития дошкольника.

Учебник предназначен для студентов педагогических вузов, училищ и колледжей, будет полезен всем, кого волнуют проблемы развития и воспитания детей.

Оглавление
  • Часть 1
  • Глава 1
  • Детская психология – наука о психическом развитии ребенка
  • Специфика детского развития
  • Детство как социокультурный феномен
  • Детская психология в системе наук
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 2
  • Метод наблюдения
  • Метод эксперимента
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 3
  • Этологический подход к психическому развитию ребенка
  • Психоаналитическая теория
  • Теория привязанности
  • Теория когнитивного развития Жана Пиаже
  • Бихевиоризм и теория социального научения
  • Теория конвергенции двух факторов
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 4
  • Высшие психические функции человека
  • Основной закон развития высших психических функций
  • Проблема обучения и развития
  • Понятие ведущей деятельности
  • Развитие общения ребенка со взрослым
  • Периодизация психического развития в онтогенезе
  • Итоги
  • Вопросы
  • Литература:
  • Часть 2
  • Глава 1
  • Особенности социальной ситуации развития младенца
  • Влияние общения со взрослым на развитие младенца
  • Микропериоды младенческого возраста
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 2
  • Кризис рождения
  • Врожденные рефлексы новорожденного
  • Сенсорные способности новорожденного
  • Становление потребности в общении со взрослым
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 3
  • «Комплекс оживления» младенца
  • Ситуативно-личностное общение со взрослым и его роль в развитии младенца
  • Ситуативно-деловое общение младенца со взрослым
  • Развитие отношения к взрослому на первом году жизни
  • Предпосылки развития речи
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 4
  • Особенности познавательной активности в первом полугодии жизни
  • Становление целенаправленных движений младенца
  • Развитие манипулятивных действий младенца
  • Развитие познавательной активности во втором полугодии
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 5
  • Представление о себе у младенцев второго полугодия
  • Феномены кризиса первого года жизни
  • Новообразования кризиса первого года
  • Итоги
  • Вопросы
  • Литература
  • Часть 3
  • Глава 1
  • Ситуативно-деловое общение и предметная деятельность ребенка
  • Возникновение специфических действий с предметами
  • Овладение орудийными действиями
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 2
  • Развитие восприятия в раннем возрасте
  • Развитие мышления в раннем возрасте
  • Развитие обобщений в предметных действиях ребенка
  • Роль речи в развитии мышления ребенка
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 3
  • Различные взгляды на природу речевой способности ребенка
  • Феномен автономной детской речи
  • Возникновение активных слов у ребенка
  • Усвоение грамматического строя речи на третьем году жизни
  • Роль речи в становлении произвольного поведения ребенка
  • Соотношение коммуникативной и регулятивной функций речи в раннем возрасте
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 4
  • Процессуальная игра ребенка второго года жизни
  • Психологическое значение символических игровых замещений ребенка
  • Становление игровых замещений в раннем возрасте
  • Появление элементов творчества в игре детей раннего возраста
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 5
  • Отношение детей раннего возраста к сверстнику
  • Специфика общения детей раннего возраста
  • Роль взрослого в становлении общения со сверстником
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 6
  • Ситуативность как главная характеристика раннего возраста
  • Основные феномены кризиса трех лет
  • Личностные новообразования в период кризиса трех лет
  • Итоги
  • Вопросы
  • Литература
  • Часть 4
  • Глава 1
  • Новообразования дошкольного возраста и значение игры для развития психики дошкольника
  • Социальная природа ролевой игры дошкольника
  • Единицы анализа и психологические особенности ролевой игры дошкольника
  • Развитие ролевой игры в дошкольном возрасте
  • Виды игр и другие формы деятельности дошкольника
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 2
  • Особенности представлений о мире в дошкольном возрасте
  • Феномен эгоцентрической речи
  • Преодоление эгоцентризма и развитие децентрации
  • Опосредствованность познавательных процессов ребенка
  • Взаимосвязь различных форм мышления ребенка
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 3
  • Общая характеристика детского воображения
  • Формы проявления воображения дошкольника
  • Виды и функции воображения дошкольника; этапы его развития
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 4
  • Внеситуативные формы общения дошкольника со взрослым
  • Особенности общения дошкольников со сверстниками
  • Развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте
  • Дифференциация детей в детском коллективе
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 5
  • Становление личностных механизмов поведения
  • Развитие воли и произвольности дошкольника
  • Становление этических инстанций и социальных чувств
  • Развитие самосознания и самооценки дошкольника
  • Итоги
  • Вопросы
  • Глава 6
  • Основные симптомы кризиса семи лет
  • Психологические новообразования кризиса семи лет
  • Проблема готовности к школьному обучению
  • Итоги
  • Вопросы
  • P.S. Заключение
  • P.S.
  • Литература
  • Детская психология
  • Правообладатель: ВЛАДОС
  • Дата написания: 2008
  • Год издания: 2008
  • ISBN (EAN): 9785457008397
  • Дата поступления: 3 сентября 2012
  • Объем: (686,7 тыс. знаков)
    ● ● ● ● ● ● ●