«Творчество или креативность?» читать онлайн книгу 📙 автора Елены Плюсниной на MyBook.ru
Творчество или креативность?

Отсканируйте код для установки мобильного приложения MyBook

Стандарт

3.29 
(7 оценок)

Творчество или креативность?

17 печатных страниц

2017 год

12+

По подписке
229 руб.

Доступ к классике и бестселлерам от 1 месяца

Оцените книгу
О книге

В книге собраны статьи и размышления автора о том, что такое творчество и как его развивать у детей. Особое внимание обращено на то, как соединить обучение начальной грамотности и развитие творчества в едином процессе. Книга будет интересна учителям, воспитателям, студентам и заинтересованным родителям.

читайте онлайн полную версию книги «Творчество или креативность?» автора Елена Плюснина на сайте электронной библиотеки MyBook.ru. Скачивайте приложения для iOS или Android и читайте «Творчество или креативность?» где угодно даже без интернета. 

Подробная информация
Объем: 31020
Год издания: 2017Дата поступления: 29 января 2021
ISBN (EAN): 9785448575273
Правообладатель
76 549 книг

Поделиться

по основному признаку. На его основе лишь в дальнейшем может проявиться вариативность и то углубление в сущность явления, которое приводит к подлинной „нестандартности“. Таким образом, высокие показатели по креативности в этом возрасте, говорят, напротив, о том, что данный ребенок в своем развитии ещё далек от творчества». «Так, дети, прошедшие тренинг в прогимназиях не способны (иногда до второго класса) решать текстовые задачи. Развитие дивергентной комбинаторики тормозит развитие понятийного мышления и, как нам кажется, символической функции. Эти дети могут адекватно действовать только на основе личного опыта».
16 апреля 2018

Поделиться

Д. Б. Богоявленская приводит пример ошибочного тестирования. «Особенно четко несоответствие между показателями тестов и наличием творческих способностей прослеживается на детях дошкольного возраста. Так, высокие баллы по тестам Торренса, требующих ответов, выходящих за рамки общепринятых, т.е. выделенных не на основании их существенных свойств, совпадает, как мы уже писали выше, с возрастными особенностями дошкольников. У этих детей еще не сформированы базисные свойства продуктивного мышления, в частности, умение выделять и классифицировать
16 апреля 2018

Поделиться

Термин «оригигальность» Гилфорд впоследствии стал связывать с гибкостью мышления, с умением легко осуществлять перенос мыслительного действия из одной системы отношений в другую. Первое значение термина «оригинальность» – способность генерировать идеи, отличающиеся от общепринятых, но это совершенно не означает, что они будут полезны другим (это может быть на уровне простого оригинальничания). В. Освальд рассматривал оригинальность как «способности создавать что-либо самостоятельно». Третье значение – генерация идей, отличных от общепризнанного и имеющее глубинное проникновение во внутренние связи явления, обладающее целостным видением. Креативность ближе к термину дивергентность, которая определяется как «способность мыслить в разных направлениях». Креативность часто связывают с нестандартным (ассоциативным) мышлением или дают широкое толкование как способности к творчеству. Таким образом, имеется несколько терминов близких по значению друг другу. Креативность – дивергентность – ассоциативное мышление. Оригинальность – гибкость и нестандартность мышления. Творчество – продуктивная дивергентность (Гилфорд). Творчество – в большинстве известных дефиниций приравнивается к деятельности, которая выдает новый результат (знания, формы поведения, продукт и т.п.), однако сам процесс получения этого нового не рассматривается, а определяется степень новизны полученного.
10 января 2018

Поделиться

Автор книги