Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. Книга для педагога-дефектолога

4,4
10 читателей оценили
123 печ. страниц
2010 год
Оцените книгу

Входит в серию

  1. При совершении действий с предметами и изменении реальной ситуации у ребенка создается фундаментальная основа для становления образов-представлений. Таким образом, наглядно-практическая ситуация является своеобразным этапом установления у дошкольника прочной связи между действием и словом. На основании этой связи могут строиться полноценные образы-представления.
    18 августа 2019
  2. В основу формирования наглядно-действенного мышления дошкольников положено развитие самостоятельной ориентировочно-исследовательской деятельности при решении проблемно-практических задач, а также формирование основных функций речи. В свою очередь, это позволяет укрепить слабую взаимосвязь между основными компонентами познания: действием, словом и образом.
    18 августа 2019
  3. Пути формирования наглядно-действенного мышления детей с отклонениями в развитии. При выборе путей и методов формирования мышления проблемных дошкольников мы исходили из того, что мышление ребенка формируется в процессе различных видов деятельности (предметной, игровой), общения, в единстве с процессом овладения речью.
    18 августа 2019

Книги, похожие на «Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. Книга для педагога-дефектолога»

Все

По жанру, теме или стилю автора