Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Непрерывное образование в период детства

Непрерывное образование в период детства
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

В монографии раскрыты актуальные вопросы реализации непрерывного образования в период детства. Рассматриваются условия совершенствования профессионально-педагогической подготовки кадров в аспекте реализации принципа преемственности дошкольного и начального школьного образования. Представленные проблемно-развивающие упражнения, проблемные ситуации для педагогов и детей помогут грамотно реализовать современные развивающие технологии образования.

Читать книгу «Непрерывное образование в период детства» очень удобно в нашей онлайн-библиотеке на сайте или в мобильном приложении IOS, Android или Windows. Надеемся, что это произведение придется вам по душе.

Оглавление
  • Введение
  • Глава 1. Совершенствование профессионально-педагогической подготовки кадров к реализации принципа преемственности в развитии познавательных способностей детей
  • 1.1. Историко-педагогический и психолого-педагогический аспекты развития познавательных способностей дошкольников и младших школьников
  • 1.2. Теоретические основы реализации принципа преемственности в развитии познавательных способностей дошкольников и младших школьников
  • 1.3. Условия формирования готовности студентов к реализации принципа преемственности в развитии познавательных способностей детей
  • Глава 2. Эмоционально-познавательное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста
  • 2.1 Эмоционально-познавательная готовность ребенка к школьному обучению
  • 2.2 Сущность познавательной активности детей и методы ее развития
  • Глава 3. психолого-педагогические основы формирования историко-краеведческих понятий у младших школьников
  • 3.1. Патриотизм как нравственная основа формирования историко-краеведческих понятий
  • 3.2. Педагогические условия формирования историко-краеведческих понятий у младших школьников
  • Глава 4. Дидактические условия обеспечения преемственности в развитии мыслительных способностей дошкольников и младших школьников
  • 4.1. Особенности развития мыслительных способностей дошкольников и младших школьников
  • 4.2. Характеристика дидактических условий развития мыслительных способностей дошкольников и младших школьников
  • Глава 5. Развитие физических качеств дошкольников в условиях непрерывного образования
  • 5.1. Современные подходы к реализации принципа преемственности в развитии физических качеств детей
  • 5.2. Педагогические условия формирования готовности студентов к реализации принципа преемственности в развитии физических качеств старших дошкольников и младших школьников
  • Приложения
  • Приложение 1. Алгоритм составления проблемно-развивающих упражнений для старших дошкольников и младших школьников
  • Приложение 2. Форма проектирования методики формирования понятия «Познавательные способности»
  • Приложение 3. Упражнение по систематизации понятия «познавательные способности»
  • Приложение 4. Проблемно-развивающее упражнение «Готовность педагога к реализации преемственности в развитии познавательных способностей детей»
  • Приложение 5. Система опытно-экспериментальной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
  • Приложение 6. Задания и упражнения по развитию понятий о воздухе, воде, свете, почве у старших дошкольников и младших школьников (умеющих самостоятельно читать)
  • Приложение 7. Программированное упражнение для младших школьников по формированию понятия «малая Родина»
  • Приложение 8. Программированное упражнение для младших школьников по формированию понятия «Родина»
  • Приложение 9. Познавательный марафон
  • Приложение 10. Программированное упражнение по развитию понятия «ДРУЖБА»
  • Приложение 11. Программированное упражнение для педагогов по развитию понятия «мыслительные способности»
  • Приложение 12
  • Приложение 13
  • Приложение 14
  • Приложение 15
  • Сноски