marchsale17

Олимпийское образование будущих специалистов физической культуры и спорта на основе личностно ориентированного подхода

Олимпийское образование будущих специалистов физической культуры и спорта на основе личностно ориентированного подхода
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

В монографии, основанной на результатах диссертационного исследования, автором рассматриваются особенности олимпийского образования в процессе профессиональной подготовки студентов физкультурных вузов с позиций личностно ориентированного подхода; разработан региональный компонент олимпийского образования,раскрывающий процесс становления и развития региональных социально-культурных ценностей, в том числе физической культуры, олимпийского и паралимпийского спорта; разработаны содержательные направления культурологической модели олимпийского образования в процессе подготовки будущих специалистов физической культуры и спорта. Представлена модель олимпийского образования студентов на основе личностно-образовательных технологий.

Оглавление
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
  • I.1. Общегуманитарные тенденции подготовки специалистов физической культуры и спорта
  • I.2. Современные парадигмы образования
  • I.3. Понятие личностно-ориентированного обучения
  • I.3.1. Особенности личностно-ориентированных технологий
  • I.3.2. Модели личностно-ориентированной педагогики
  • I.3.3. Концепции личностно-ориентированного образования
  • ГЛАВА II. ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
  • II.1. Олимпийское образование в системе высших учебных заведений России
  • II.2. Региональная направленность содержания олимпийского образования на основе применения личностно-ориентированных педагогических технологий
  • II.2.1. Региональный компонент физкультурно-педагогического образования
  • II.2.2. Региональные системы олимпийского образования
  • II.2.3. Готовность студентов к применению личностно ориентированных технологий в процессе формирования олимпийского образования
  • II.2.4. Интересы студентов к историко – спортивным событиям и направлениям регионального олимпийского образования
  • ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОЛИМПИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ ЛИЧНОСТНО-РАЗВИВАЮЩИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • III.1. Формирование олимпийского образования на основе личностно-развивающих педагогических технологий
  • III.1.1. Программа курса «Олимпийское образование Волгоградской области»
  • III.2. Формирование различных умений студентов по олимпийскому образованию
  • III.3. Педагогические способности будущих специалистов физической культуры и спорта в процессе формирования олимпийского образования
  • III.4. Сравнительная характеристика учебно-познавательной деятельности студентов
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • ВЫВОДЫ
  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ 1
  • ПРИЛОЖЕНИЕ 2
  • ПРИЛОЖЕНИЕ 3