Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно
  • По популярности
  • По новизне
  • Идеальные условия для развития самостоятельности: безопасное пространство + личная мотивация ребенка (интерес, потребность) + уверенность взрослого.
    3 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Задавайте ему вопросы: «Как ты думаешь, что чувствует человек, с которым ты так поступил?», «Что бы ты чувствовал на его месте?», «Чего бы ты хотел на его месте?», «Что ты теперь можешь сделать, чтобы все исправить?»
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Не приучайте формально просить прощения, а направляйте мысль ребенка в русло: «Что же случилось? Почему это плохо? Как теперь исправить ситуацию?»
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • «Я не могу» – это повод разбить сложную задачу на более простые.
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Когда в очередной раз жесткое «нельзя» готово соскочить с языка, остановитесь, подумайте, ответьте себе на вопрос: «Почему нельзя?» Чьими интересами это «нельзя» продиктовано? Потому что вам стирать/убирать/отмывать придется?
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Если ребенок не просит о помощи – не лезьте. Если попросил – помогите.
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Если не всегда давать ребенку конкретные указания и готовые решения, а задавать вопросы, то это здорово развивает мозг в направлении поиска решений.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Что ты хочешь?
    • А зачем тебе это?
    • Представь, что ты уже получил то, что хочешь. Что ты будешь с этим делать? Сколько ты будешь этому радоваться? Ты точно этого хочешь?
    • Как ты думаешь, почему у тебя этого нет?
    • Что может повлиять на изменение ситуации?
    • Что ты будешь делать?
    • Что еще?
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Всегда помогайте ребенку понять взаимосвязь между его действиями и результатом.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Поощрять надо не за факт выполнения какого-либо действия – это не торг «ты мне, я тебе». Поощрение – это, скорее, выражение радости по поводу того, что полезная привычка начинает формироваться.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Удерживая свои руки на теле ребенка, я присоединяюсь к его дыханию, некоторое время дышу, как он, – наши вдохи и выдохи совпадают. Через некоторое время я начинаю дышать более глубоко и медленно, так, как дышит человек в состоянии расслабления. Дыхание у ребенка тоже становилось более глубоким.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Мы что-либо делаем благодаря двум импульсам: либо потому, что нам так хочется, либо потому, что нам так надо. А «надо» может возникнуть по двум причинам: чтобы получить что-то хорошее или чтобы избежать чего-то плохого.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Повышенная тревога, перфекционизм, желание контролировать и модерировать судьбу ребенка мешают становлению самостоятельности. А что еще? Банальный дефицит времени.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Критика, особенно если она грубая, насмешливая, унизительная, способна блокировать любую активность.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • • Если бы так сказал или поступил кто-то другой, что бы ты почувствовал, подумал? Что бы ты потом сделал?
    • В чем ты выиграешь, а в чем проиграешь, если так сделаешь?
    1 В мои цитаты Удалить из цитат