Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно
  • По популярности
  • По новизне
  • «Я не могу» – это повод разбить сложную задачу на более простые.
    5 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Идеальные условия для развития самостоятельности: безопасное пространство + личная мотивация ребенка (интерес, потребность) + уверенность взрослого.
    4 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Задавайте ему вопросы: «Как ты думаешь, что чувствует человек, с которым ты так поступил?», «Что бы ты чувствовал на его месте?», «Чего бы ты хотел на его месте?», «Что ты теперь можешь сделать, чтобы все исправить?»
    3 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Если ребенок не просит о помощи – не лезьте. Если попросил – помогите.
    3 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Ребенок приходит в этот мир вовсе не для того, чтобы оправдывать наши надежды и жить по нашему плану. У него свои задачи на эту жизнь. В этом смысле ребенок не наше продолжение, а самостоятельная личность. Родительские амбиции относительно того, каким ребенок должен быть, мешают рассмотреть, какой ребенок есть на самом деле.
    3 В мои цитаты Удалить из цитат
  • • Что ты хочешь?
    • А зачем тебе это?
    • Представь, что ты уже получил то, что хочешь. Что ты будешь с этим делать? Сколько ты будешь этому радоваться? Ты точно этого хочешь?
    • Как ты думаешь, почему у тебя этого нет?
    • Что может повлиять на изменение ситуации?
    • Что ты будешь делать?
    • Что еще?
    • Какие могут быть последствия для тебя и других?
    • Что для тебя в этом самое трудное?
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Если не всегда давать ребенку конкретные указания и готовые решения, а задавать вопросы, то это здорово развивает мозг в направлении поиска решений.
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Не приучайте формально просить прощения, а направляйте мысль ребенка в русло: «Что же случилось? Почему это плохо? Как теперь исправить ситуацию?»
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Когда в очередной раз жесткое «нельзя» готово соскочить с языка, остановитесь, подумайте, ответьте себе на вопрос: «Почему нельзя?» Чьими интересами это «нельзя» продиктовано? Потому что вам стирать/убирать/отмывать придется?
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Удерживая свои руки на теле ребенка, я присоединяюсь к его дыханию, некоторое время дышу, как он, – наши вдохи и выдохи совпадают. Через некоторое время я начинаю дышать более глубоко и медленно, так, как дышит человек в состоянии расслабления. Дыхание у ребенка тоже становилось более глубоким.
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • «Волшебные вопросы», направляющие ребенка
    • Что ты хочешь?
    • А зачем тебе это?
    • Представь, что ты уже получил то, что хочешь. Что ты будешь с этим делать? Сколько ты будешь этому радоваться? Ты точно этого хочешь?
    • Как ты думаешь, почему у тебя этого нет?
    • Что может повлиять на изменение ситуации?
    • Что ты будешь делать?
    • Что еще?
    • Какие могут быть последствия для тебя и других?
    • Что для тебя в этом самое трудное?
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Дети несамостоятельны, если это выгодно взрослым.
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Со слезами, то есть с сильными эмоциями, выходит много энергии, что влечет за собой физическую усталость. После слез обессиленный человек засыпает. Вы ведь наверняка замечали за собой, что после сильного расстройства, стресса возникает желание «мне бы выспаться».
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Учить детей личным примером. То есть надо обязательно слышать своего ребенка с первого раза.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • • МОРАЛЬ. Воспитание – это постоянство, а не что-то от случая к случаю.
    • ЕЩЕ МОРАЛЬ. Если хотите результата – хвалите, это стимулирует желание стараться. А критика может убить это желание.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат