Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Методы этнической и кросскультурной психологии

Методы этнической и кросскультурной психологии
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

В учебном пособии «Методы этнической и кросскультурной психологии» представлены как достаточно известные, так и относительно новые исследовательские методики, используемые в данной научной области. Помимо методического инструментария пособие включает описание активных методов повышения этнокультурной компетентности, применяемых, в частности, в тренинге этнокультурной компетентности, программа которого также приводится в этом издании.

Для преподавателей, ведущих практические занятия по этнической и кросскультурной психологии, студентов-психологов, специалистов в области социологии, педагогики, конфликтологии, а также всех, кто интересуется проблематикой этничности и межэтнических отношений.

Оглавление
  • Введение
  • Глава 1. Методический инструментарий для исследования этнической идентичности
  • 1.1. Этническая идентичность как социально-психологический феномен
  • 1.2. Методики исследования этнической идентичности
  • 1.2.1. Методика «Кто я?» (М. Кун и Т. Макпаршленд)
  • 1.2.2. Шкала экспресс-оценки чувств, связанных с этнической принадлежностью (Н.М. Лебедева)
  • 1.2.3. Шкала экспресс-оценки выраженности этнической идентичности (Н.М. Лебедева)
  • 1.2.4. Методика оценки позитивности и неопределенности этнической идентичности (А.Н. Татарко, Н.М. Лебедева)
  • 1.2.5. Методика Дж. Финни, измеряющая выраженность этнической идентичности[2]
  • 1.2.6. Шкальный опросник О.Л. Романовой для исследования этнической идентичности детей и подростков[3]
  • Глава 2. Методики исследования межэтнических отношений
  • 2.1. Межэтнические отношения как объект социально-психологического исследования
  • 2.2. Шкала социальной дистанции Э. Богардуса
  • 2.2.1. Классический вариант шкалы социальной дистанции Э. Богардуса
  • 2.2.2. Модифицированный О.Л. Романовой вариант шкалы социальной дистанции
  • 2.2.3. Модификация шкалы социальной дистанции В.Н. Павленко и С.А. Таглина
  • 2.3. Семантический дифференциал как методика исследования межэтнических отношений
  • 2.4. Методики исследования этнических стереотипов
  • 2.4.1. Методика «Приписывание качеств» (Д. Кац, К. Брейли)[4]
  • 2.4.2. Открытый вариант методики «Приписывание качеств»
  • Глава 3. Исследование аккультурации
  • 3.1. Особенности организации исследования аккультурации
  • 3.2. Методические требования к разработке инструментария оценки аккультурации
  • 3.3. Методика комплексного изучения аккультурации Дж. Берри
  • 3.3.1. Содержание феномена аккультурации как объекта исследования
  • 3.3.2. Опросник, предназначенный для изучения аккультурации мигрантов
  • 3.3.3. Опросник, предназначенный для изучения отношения принимающего населения к мигрантам
  • Глава 4. Методики измерения культур
  • 4.1. Методика Г. Хофстеда «Модуль исследования ценностей» (Value Survey Module)
  • 4.1.1. «Модуль исследования ценностей-1994» (Value Survey Module-1994– VSM94)
  • 4.2. Измерение вертикальности и горизонтальности в индивидуализме – коллективизме
  • 4.2.1. Методика оценки вертикального и горизонтального индивидуализма – коллективизма В.И. Чиркова
  • 4.3. Методы измерения ценностей Ш. Шварца
  • 4.3.1. Измерение культурных ценностных ориентаций по Ш. Шварцу
  • 4.3.2. Измерение ценностей Ш. Шварца на индивидуальном уровне
  • 4.4. Методика исследования социальных аксиом М. Бонда и К. Леунга
  • Глава 5. Тренинг этнокультурной компетентности и техника оценки его эффективности
  • 5.1. Тренинг как форма подготовки к толерантному межкультурному взаимодействию
  • 5.2. Программа тренинга этнической толерантности для школьников[6]
  • Тема 1. Введение в тренинг межкультурного взаимодействия
  • Тема 2. Этническая картина мира и межкультурное общение
  • Тема 3. Этнические стереотипы и предубеждения
  • Тема 4. Культурный ассимилятор
  • Тема 5. Конфликты в нашей жизни
  • Тема 6. «Межкультурный диалог в играх»
  • 5.3. Оценка эффективности тренинга межкультурного взаимодействия
  • 5.3.1. Методологические основы оценки эффективности тренинга межкультурного взаимодействия
  • 5.3.2. Показатели эффективности тренинга межкультурного взаимодействия
  • 5.3.3. Методика оценки результатов тренинга межкультурного взаимодействия
  • Приложения
  • Приложение 1 Знакомство в аэропорту
  • Приложение 2 Отгадай, о ком речь
  • Приложение 3 Воспоминания детства
  • Приложение 4. Ситуации культурного ассимилятора для участников русско-кавказского взаимодействия[9]
  • Приложение 5. Методические основы конструирования культурных ассимиляторов[10]
  • Приложение 6. Задачи к упражнению «Личность в конфликте»
  • Приложение 7.1. Материал к упражнению «Конфликт внутри нас»
  • Приложение 7.2 Материал к упражнению «Межкультурный конфликт в школе»
  • Приложение 8.1. Культура X
  • Приложение 8.2. Культура Y
  • Литература
  • Примечания