Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Современная клиническая арт-терапия. Учебное пособие

Современная клиническая арт-терапия. Учебное пособие
Читайте в приложениях:
Книга доступна в стандартной подписке
103 уже добавили
Оценка читателей
4.67

Книга отражает современное состояние и методологию исследований в области клинической арт-терапии – новой научно-практической дисциплины, тесно связанной с клинической психотерапией и психологией. Представлены не только принципы и ключевые тенденции развития современной арт-терапии, но и специфика отечественной арт-терапевтической школы. Описана оригинальная модель клинической системной арт-психотерапии, успешно реализованная автором и его последователями. Подробно изложены методики и программы арт-терапевтической работы в разных областях клинической медицины, в лечении и реабилитации пациентов из разных клинических групп, даны соответствующие рекомендации. Описание диагностических процедур и критериев оценки полученных материалов подкреплено многочисленными иллюстрациями и анализом рисунков пациентов. Рекомендуется как для начинающих, так и для опытных специалистов.

Читать книгу «Современная клиническая арт-терапия. Учебное пособие» очень удобно в нашей онлайн-библиотеке на сайте или в мобильном приложении IOS, Android или Windows. Надеемся, что это произведение придется вам по душе.

Лучшая рецензия
BelayaChajka
BelayaChajka
Оценка:
1

Достойное издание у себя в библиотеке! по арт-терапии я училась у Александра Ивановича, курс практически полностью описан в этом учебнике :)

Лучшая цитата
Нейропсихологический подход
Теоретической моделью, интегрирующей в себе не только физические и психодинамические, но и нейропсихологические представления, является концепция «континуума экспрессивных терапий» – КЭТ В. Люсбринк (Lusebrink, 1990, 2010). На основе привлечения данных нейропсихологических исследований, связанных с изучением активности разных отделов мозга, отвечающих за переработку визуальной информации, а также психологии развития она разработала системную концепцию разных форм художественной экспрессии. Они формируют четыре иерархических уровня КЭТ, связанных с разными художественными материалами и способами их применения в арт-терапии. Три из них представлены в качестве континуумов: кинестетико-сенсорный уровень, перцептивно-аффективный уровень и когнитивно-символический уровень. Четвертый уровень рассматривается как интегративный, позволяющий перерабатывать информацию, поступающую по всем трем предыдущим уровням.
Кинестетико-сенсорный уровень предполагает фокусировку на физических свойствах материалов. Его кинестетический полюс связан преимущественно с движением тела и его частей в процессе работы с материалом, что имеет, например, место при создании каракулей. Его сенсорный полюс предполагает замедление движений с фокусировкой на зрительных, слуховых, тактильных, обонятельных и вкусовых характеристиках. Если активизирован один полюс, другой обычно находится в латентном состоянии. Активность данного уровня связана с поглощенностью действиями или ощущениями и ослаблением рефлексии (там же).
Перцептивно-аффективный уровень связан с приданием материалу определенной формы, созданием образа. Нахождение на полюсе перцепции связано с концентрацией на формальных сторонах экспрессии и ослаблением содержательной стороны или эмоциональной нагрузки образа. Нахождение на аффективном полюсе обусловливает, прежде всего, выражение эмоционального содержания. Материалы и средства со структурирующей функцией больше подходят для работы на перцептивном полюсе, а материалы более мягкие – для работы на аффективном полюсе. Рефлексивная дистанция больше проявляется при нахождении на перцептивном полюсе и ослабевает при перемещении на аффективный полюс (там же).
Когнитивно-символический уровень КЭТ служит выражению более сложной смысловой нагрузки. При нахождении на когнитивном полюсе активизируются логико-аналитические процессы, решение проблем и установление связи с реальностью. При нахождении на символическом полюсе активизируются интуитивные процессы, формирование концептуальных систем, метафоризация и переработка информации, связанной с внутренней реальностью и Я-концепцией. Когда используются, структурирующие материалы, например, карандаши или графические компьютерные программы, либо когда клиент следует
В мои цитаты Удалить из цитат