Цитаты из книги «Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги»

Чтобы ребенок без проблем зачитал, его должны окружать книги и читающие родственники.

создают читательскую среду: организуют мастер-классы и разнообразные занятия для читателей в каком-нибудь маленьком книжном магазине, устраивают встречи с писателями на разных площадках, в том числе виртуальных, и предоставляют возможность позвать писателей к себе – в школу или библиотеку.

«Самокатом», «Поляндрией», «Белой вороной», «Бумкнигой», «КомпасГидом», «Розовым жирафом»

Марии Ботевой, Алексея Олейникова

техническое задание: мне нужна была комната, в которой бы располагались пронумерованные детали из пройденных за год произведений.

Я предлагала ученикам снимать мультфильмы по стихам Бродского, записывать аудиогид по

«Аду» Данте, составлять по нему же квиз «В какой круг ада ты попадешь?», рисовать комиксы по «Василию Теркину» и каллиграфические портреты Печорина, подбирать мемы к «Недорослю» и саундтреки к образам помещиков в «Мертвых душах», создавать визуальные метафоры к «Силентиуму» Тютчева.

Школьники отлично справляются без учителя, если ему хватает моральных сил отстраниться.

если дискуссия начинается сама, без волшебного учительского вмешательства, значит, все получается и все не зря.

Литература – предмет, требующий человеческих отношений между учителем и учеником. Поэтому первым делом мне важно показать детям: вы люди, я человек, книги тоже про людей, со мной безопасно, здесь можно говорить то, что думаешь. И еще обязательно вместе смеяться: шутить самой, слышать шутки учеников, создавать общее поле юмора, локальные мемы.