Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития

К важнейшим достижениям в формировании коммуникативных умений, в создании предпосылок к развитию речи, можно отнести следующие: • посильное участие вместе со взрослым и детьми в бытовых делах, реакции на обращения, просьбы, интонации, жесты; • сопровождение разных видов деятельности доступными видами речи: вокализациями, звукокомплексами, словами, простой фразой; • умение принимать участие в диалоге, отвечать на вопросы с помощью речи или знаковых заместителей.